Gaspar Núñez Rodríguez
En alcance a mis dos anteriores: https://www.periodismosincensura.com.mx/lex-ashton-n-y-la-educacion-a-la-mexicana-i/ y https://www.periodismosincensura.com.mx/lex-ashton-n-y-la-educacion-a-la-mexicana-ii/ , (tercero y último de incels).
ADOLESCENCIA. El 13 de marzo de 2025 se estrenó la miniserie británica de Netflix “Adolescence”. Para nuestros fines lo relevante es que se trata de un niño de 13 años arrestado bajo sospecha de asesinar a su compañera de clase, quien lo había rechazado y luego acosado cibernéticamente (o sea, un incel). Las investigaciones de una psicóloga revelan las opiniones del joven adolescente sobre las mujeres, en su relación con la “manosfera” y las burlas que recibió en las redes sociales.
Lo segundo más relevante, y más importante para nuestros fines, es que poco después del gran éxito de esa miniserie “el primer ministro, Keir Starmer, anunció que ‘Adolescencia’, serie de Netflix que trata sobre el impacto devastador de los contenidos masculinistas en redes sociales sobre los jóvenes, se proyectaría en las escuelas”. (La Jornada-Afp, 15jul25).
LA MANOSFERA. En el artículo de la wiki sobre la “manosfera” (que más apropiadamente podría traducirse como “hombresfera”) se lee que es una variada colección de sitios web, blogs, y foros en línea que promueven la masculinidad, la misoginia, y la oposición al feminismo.
Curioso primer párrafo del artículo: la promoción del masculinismo está en la misma canasta que la misoginia y el antifeminismo, una lógica que llevaría a concluir que el “día del hombre” (19 de noviembre) es parte de la manosfera o, dicho de otro modo: El masculinismo es negativo pero el feminismo es positivo, o peor aún, la misoginia es mala, pero la misandria es buena.
VIOLENCIA INCEL EN UK. Volviendo al caso inglés.
Desde luego entre el caso inglés y el mexicano hay distancia, la descomposición social en México y la podredumbre del medio académico (investigación y docencia) están a años luz de distancia; y mientras a los “gobiernos” esto les siga teniendo sin cuidado, o peor aún si lo mantienen a propósito (p.ej., con fines de manipulación politiquera), una solución razonablemente apropiada nunca tendrá lugar.
El 15 de julio de 2025 el Department for Education del Reino Unido publicó el comunicado de prensa “Misogynistic myths kicked out of classrooms to protect children” en donde se anuncia:
“Government publishes final statutory relationships, sex and health education guidance for schools”
En donde statutory significa que son normas emitidas por el gobierno de cumplimiento obligatorio.
Por ejemplo, estas nuevas normas -que entrarán en vigor a partir de septiembre de 2026- contemplan que los niños (varones) “identifiquen modelos de roles positivos, y confronten los mitos acerca de las mujeres y relaciones que se propagan en línea a través de la ‘manosfera’, sin estigmatizar a los niños por ser varones”.
Otro ejemplo: Las escuelas secundarias tendrán lecciones sobre la cultura incel, ilustrando cómo algún fragmento en línea puede impactar la comprensión de una persona acerca del comportamiento y ética sexuales, así como concientizar más sobre la IA, sobre las “deepfakes”, y sobre como la pornografía se relaciona con la misoginia.
Una lectura detallada de estas nuevas normas queda para algún posterior análisis, por ahora considero que lo visto muestra con suficiencia la enorme lejanía que existe entre el tratamiento mexicano y lo que se está haciendo en el Reino Unido. Los documentos completos se encuentran en:
https://www.gov.uk/government/publications/relationships-education-relationships-and-sex-education-rse-and-health-education
EN SUMA. De acuerdo con el material revisado y los elementos analizados, podríamos concluir:
1. El fenómeno “incel” no es nuevo ni aislado, se ha visibilizado en todo el mundo gracias a la web que además a permitido la formación y cohesión de múltiples grupos, y puede ser potencialmente más peligroso en México debido a la alta descomposición social (que también surge de condiciones socio-económicas específicas) y a la podredumbre imperante en el medio académico y en particular en el sector educativo.
2. La “prevención a la mexicana” (mecanismos policiacos y atenciones remediales a síntomas y consecuencias en lugar de atender las causas de origen), no solucionará nada.
3. La respuesta a mis preguntas de las dos anteriores entregas es NO:
a) La formación de los jóvenes estudiantes de licenciatura en instituciones de alto nivel (y de bajo nivel) NO debe estar en manos de corruptos dispuestos a cualquier deshonestidad, como lo estuvo el Colegio de México con la corrupta Silvia Giorguli durante 10 años.
b) La formación de los adolescentes en las preparatorias NO debe estar en manos de grupúsculos carroñeros insaciables como el liderado por la dupla Graue-Lomelí en la UNAM.
c) La educación primaria y secundaria a cargo de la Secretaría de Educación Pública NO debe estar en manos de sociópatas solo interesados en sus mezquinas ambiciones. (Como Mario Delgado, discípulo de Raniero el de las esclavas sexuales de NIXVM actualmente con una condena de 120 años).
DE PILÓN. Recibirán menos fondos al menos 8 universidades públicas en 2026 (en términos absolutos).
Luis González Placencia, titular de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies) dijo:
“1.79 por ciento de incremento a la universidades públicas estatales está muy debajo de la inflación de 4.8 por ciento que se calcula para este año. Entonces, aunque hay un incremento de presupuesto, el alza es notablemente insuficiente, pues en los hechos, al considerar la inflación, este año el presupuesto de las universidades públicas estatales vale 3 por ciento menos que el del año anterior”.
https://www.jornada.com.mx/2026/01/15/politica/009n1pol
No hay mucho por donde perderse, el estado abandona a su suerte (triste suerte) la educación pública del país, renunciando a uno de sus cometidos esenciales: sentar las bases fundamentales para un verdadero desarrollo. Renuncia a fiscalizar y asegurar el correcto ejercicio de los fondos públicos, renuncia a realizar un mínimo -e imperiosamente urgente- saneamiento de las instituciones de educación pública, renuncia a impulsar una educación de calidad, lo importante es Trump y el T-mec, los millones de niños y jóvenes del país que se jodan y que se hundan en ese mar de patética descomposición que es el medio académico mexicano (estudiantes de licenciatura que no dominan ni las matemáticas de secundaria, 60% de egresados de preparatoria que ni siquiera saben leer), y también en los semilleros de corrupción establecidos por la 4t, como los “jóvenes construyendo el futuro”.
Es más fácil (y rentable) manipular a una sociedad ignorante (y enajenada).
Gaspar Núñez Rodríguez
Investigador Nacional Nivel I por el SNII
Dr. Cum Laude y Maestro en Economía
por la Universidad Autónoma de Barcelona
Maestro en Economía por el Colegio de México
Ingeniero Agrónomo Esp. en Economía Agrícola
por la Universidad Autónoma Chapingo
Google Scholar: Gaspar Núñez Rodríguez
https://www.researchgate.net/profile/Gaspar-Nunez
@DrGasparNunez
Ingeniero Agrónomo Especialista en Economía Agrícola por la Universidad Autónoma Chapingo; Maestro en Economía por El Colegio de México; Doctor Cum Laude por la Universidad Autónoma de Barcelona; Investigador Nacional Nivel I por el Sistema Nacional de Investigadores.
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